Si el cerebro de los niños con trastorno del espectro autista fuera una casa, estaría llena de ruido en todas las habitaciones con cableado complejo y paredes sensibles a casi todos los estímulos.
Este exceso de sinapsis o conexiones neuronales genera alteraciones tan diferentes y sin embargo específicas de cada niño que rara vez se pueden encontrar dos casos similares.
Los avances científicos no han servido de nada para esclarecer los trastornos del desarrollo neurológico que afectan a una parte importante de nuestra población.
nuestra falta de conciencia los estereotipos e ideas distorsionadas que tenemos hacia ellos nos hacen perder mucho de lo que esta comunidad realmente puede ofrecernos .
Los niños y adolescentes con TEA (trastorno del espectro autista) sin duda pueden tener conductas rígidas que nos pueden pasar factura. Pueden estar dotados de una mente privilegiada o tener graves déficits intelectuales.
Sin embargo, a pesar del enigmático mundo en el que están inmersos gran parte del tiempo siempre nos sorprenden con sus cualidades sensibilidad sus necesidades y su cariño.
Admiramos también a sus familias por el amor incansable y siempre lleno de energía que deben luchar no sólo contra los estereotipos sino también por crear la máxima colaboración con el resto de agentes sociales: médicos, especialistas, profesores, psicólogos y el resto de colectivos implicados.
Una forma de ayudarlos es primero El cerebro de los niños con trastorno del espectro autista. . Saber qué sucede en aquellas mentes que en un determinado momento del desarrollo han quedado suspendidas en un determinado punto de no retorno.
Te escucho mejor cuando no te miro. El contacto visual es incómodo. La gente nunca entenderá la batalla que enfrento.
-Wendy Lawson 1998-
Los cerebros de los niños con trastorno del espectro autista están hiperconectados
Uno se realizó en 2014. estudio extremadamente relevante en la Universidad de Columbia . Los datos del mismo fueron publicados en la revista Neurona y explican dos aspectos muy interesantes y prometedores.
- El primero se refiere a esa particularidad del cerebro de los niños con trastorno del espectro autista ya mencionada, es decir, la presencia de un exceso de sinapsis o conexiones entre células neuronales.
- El segundo tiene que ver con un tratamiento experimental que podría regular esa hiperconectividad, esa singular alteración cerebral que se produce antes de los 3 años.
No podemos ignorar que más allá de esta singularidad sináptica también existen otros problemas asociados como alteraciones en la comunicación entre diferentes áreas del cerebro . Analizaremos cada característica en detalle.
El problema de la poda sináptica
Desde la etapa embrionaria hasta aproximadamente los 2 años de edad, tiene lugar en nuestro cerebro un proceso increíble: la sinaptogénesis. En esta fase se crean hasta 40.000 nuevas sinapsis por segundo.
Durante este periodo, los niños tienen más neuronas de las necesarias. A medida que el cerebro se especializa, las conexiones más útiles se mielinizan mientras que el resto se elimina.
Esta poda sináptica ocurre principalmente en la corteza cerebral. De este modo los procesos que regulan la funciones ejecutivas como el pensamiento, el análisis, la reflexión y la atención se fortalecen y especializan.
Cuando se llega a la adolescencia, la poda elimina casi la mitad de estas sinapsis corticales. En el estudio realizado en la Universidad de Columbia se vio que en el caso de niños con TEA esta poda sináptica alcanzaba sólo el 16% y no el 50%.
El cuerpo calloso y la comunicación cerebral.
Los cerebros de los niños con trastorno del espectro autista presentan otro problema particularmente obvio. En este caso estamos hablando del cuerpo calloso.
Lynn Paul, investigadora del Instituto Tecnológico de California, observa que existen varias alteraciones en el cuerpo calloso de los niños con autismo. Esto implica problemas en las interacciones sociales diarias, dificultad para organizar diferentes tipos de información, malinterpretar las cosas y tener un enfoque mental más rígido.
Heterogeneidad
Estudios como el realizado en la Universidad Médica de Yonsei en Seúl indican que Las observaciones a través de neuroimagen son extremadamente heterogéneas. . Está claro que los cerebros de los niños con trastorno del espectro autista presentan importantes anomalías estructurales y funcionales. Sin embargo, difícilmente puedan existir dos cerebros idénticos.
Esto indica que cada niño exhibirá déficits de conducta y peculiaridades dentro de su espectro de autismo.
ellos tambien existen Bases genéticas que influyen en los circuitos neuronales y en cómo se comunican las áreas del cerebro. . En este sentido tendremos niños con una potencial intelectuales mayores y otros con problemas más graves de gestionar incluidos los procesos comunicativos.
Sin embargo, en la mayoría de los casos, el cerebro de los niños con trastorno del espectro autista muestra alteraciones relacionadas con el procesamiento de estímulos sociales y emocionales.
Esto no significa que no lo intenten emociones de lo contrario. Sienten la necesidad de ello y también necesitan sentirse amados, apoyados y apreciados. Sin embargo, no saben cómo reaccionar ante tales estímulos.
Conclusiones
Actualmente
Sin embargo, hasta la fecha todavía no hay nada concluyente por lo que sólo nos queda seguir profundizando en el asunto y limitarnos a conocer las necesidades particulares de cada niño para responder de la mejor manera y adaptarnos a sus características individuales.
Afortunadamente, cada vez hay profesionales más especializados en la materia. Preocúpate por ese 2% de la población y colabora con el resto de la sociedad para concienciar sobre la realidad del TEA.
Estos niños también pueden parecer apáticos y esquivos, pueden evitar el contacto físico o las miradas, pero . Nos necesitan y nos sonríen desde esas habitaciones mentales donde habitan en ese mundo ruidoso y estimulante.
