Aristóteles dijo una vez: las raíces de la cultura son amargas pero el fruto es dulce. Aunque han pasado muchos siglos, sus palabras siguen vigentes en la actualidad. El aporte del filósofo estagirano fue fundamental para la psicología educativa a la par con
Con el tiempo, la psicología educativa surgió como una fusión entre pedagogía y psicología a raíz de la necesidad de cuestionar las bases psicológicas de la educación. En este artículo hablemos de los principios psicológicos aplicables a la educación y que permiten alcanzar resultados importantes.
Historia de la psicología educativa.
La psicología educativa es una ciencia bastante reciente. aunque los pensadores griegos sentaron las bases del cognitivismo útil para determinar el comportamiento humano. Por ejemplo Aristóteles creía que la educación era un deber del Estado para con sus ciudadanos. Al igual que su maestro, Platón también consideraba la educación como una verdadera ciencia en la que deben convivir valores como la virtud y la ética.
Siglos después Santo Tomás de Aquino retomará estas teorías basadas en el aprendizaje que describirá como un camino gradual útil para la adquisición del conocimiento.
El Renacimiento y el Humanismo
Durante el Renacimiento nace la idea de la enseñanza basada en la experiencia . A autores les gusta Luis Vives Considerado el padre de la psicología moderna destacó otros elementos necesarios para la educación. Ejemplos de ello son la motivación, el aprendizaje y los ritmos de enseñanza.
Después Juan Huarte de San Juan empezó a hablar de las diferentes habilidades de los hombres Sentando las bases de la psicología diferencial. Sus estudios sobre la orientación escolar presentaron por primera vez la idea de la existencia de hombres dotados de talentos diferentes.
Aquí es donde la metafísica y la psicología se separan. En este momento la actual psicología educativa comienza a dar sus primeros pasos.
Nace una nueva ciencia
La dimensión psicológica de la educación sigue estimulando el debate filosófico y cuestiona las fuentes del conocimiento. El racionalismo desarrolla su lógica a partir de autores como Descartes y sus exigencias metodológicas.
Giovanni Comenio hablar de cuatro características educativas fundamentales basadas en las leyes de la naturaleza sobre el orden cíclico de la enseñanza, sobre el método inductivo y sobre la enseñanza activa y pragmática.
Locke y Hume también intentarán salvar el valor de la experiencia frente a la lógica y la razón. Para ellos todo conocimiento se forja a través de experiencias personales, por lo que la educación debe orientarse hacia las disciplinas que forman la mente.
Otros autores como Rousseau introducirá una corriente naturalista en la naciente psicología de la educación . El filósofo francés considera posible alcanzar un estado de pureza también gracias a una instrucción que guía al hombre a través de la enseñanza natural.
Psicología científica
En la fase moderna aparecen autores como Herbart que afirman que el docente debe conocer el propósito educativo para poder realizar su trabajo lo mejor posible. Por eso defiende la acción educativa desde un punto de vista psicológico.
De esta manera llegamos a Pestalozzi considerado el padre de la psicología educativa moderna. El pedagogo suizo lleva el naturalismo a la práctica, pero observa que El estudiante también necesita interacción con la sociedad para poder crecer. .
Y llegamos a Dewey que habla de una escuela activa como resultado de una necesaria renovación educativa basada en tres aspectos: la actitud hacia el niño el estudiante como eje de la actividad educativa y la importancia del contenido de la enseñanza.
La educación no sólo sirve para prepararnos para la vida sino que es la vida misma.
John Dewey
Psicología educativa moderna
Llegamos a los autores más actuales que han contribuido significativamente al desarrollo de la psicología educativa moderna durante el último siglo. En los siglos XIX y XX la aportación de autores como Galton Hall, Binet James o Cattell fue decisiva .
Posteriormente aparecieron pensadores como Thorndike que plantearon el problema del aprendizaje y su transferencia. A él se sumaron otros nombres como el de Judd, autor de obras que incluían los primeros tests psicométricos.
Corrientes posteriores como el conductismo de Watson, la Gestalt o el psicoanálisis comienzan a consolidarse, demostrando que el comportamiento humano está influenciado por elementos propios situados fuera del centro de nuestro conciencia .
Al final entre los autores más contemporáneos encontramos a Skinner o Becker y su enfoque para reforzar la conducta. Sin olvidar las corrientes cognitivas de Piaget Goodnow Bruner o las humanísticas de Maslow Rogers o Allport.
Concluimos este breve pero necesario repaso dedicado a la historia de la psicología educativa invitándote a profundizar en el tema. Los nombres de estos autores servirán como punto de partida. para descubrir cómo aprendemos lo que estudiamos.
La única persona que puede considerarse educada es aquella que ha aprendido a aprender y cambiar.
Carl Rogers
