El conductismo deductivo de Clark Hull

La importancia de Clark Hull se debe a su forma innovadora de entender el conductismo. Hull quería establecer los principios básicos de una ciencia del comportamiento para explicar la conducta de los animales de diferentes especies así como el comportamiento individual y social. Esto se conoce como conductismo deductivo. .

La teoría ofrecida por Clark L. Hull (1884-1952) fue la más detallada y compleja entre las grandes teorías del aprendizaje formuladas durante el siglo XX. El concepto básico de Hull era la fuerza del hábito que, según él, se basaba en la práctica.

Los hábitos se han descrito como conexiones estímulo-respuesta basadas en recompensas. . Según Hull, en la formación de hábitos participan respuestas y no percepciones o expectativas. Entonces en su conductismo deductivo

El conductismo deductivo busca establecer los principios básicos del comportamiento animal de diferentes especies además del comportamiento individual y social.

Clark Hull y el conductismo deductivo

Hull es considerado un pensador neoconductual. Propuso una nueva forma de entender el conductismo a partir de positivismo lógico que dominó su época.

Como los otros autores principales del conductismo. Hull creía que el comportamiento humano podía explicarse mediante condicionamiento y refuerzo. . La reducción de impulsos actúa como reforzador de una conducta.

Este refuerzo aumenta la probabilidad de que el mismo comportamiento vuelva a ocurrir cuando surja la misma necesidad en el futuro. Para sobrevivir en su entorno, un organismo debe comportarse de tal manera que satisfaga estas necesidades de supervivencia. En una relación estímulo-respuesta, si al estímulo y la respuesta les sigue una reducción de la necesidad, aumenta la probabilidad de que el mismo estímulo produzca la misma respuesta en el futuro.

Hull quería establecer los principios básicos de una ciencia del comportamiento con la que explicar el comportamiento de los animales de diferentes especies así como el comportamiento individual y social. Su teoría del conductismo deductivo propone la hábito como concepto central . La fuerza del hábito depende de que a la secuencia estímulo-respuesta le siga un refuerzo así como de su extensión que dependerá de la reducción del impulso asociado a una necesidad biológica.

Las teorías de este académico sobre el aprendizaje fueron presentadas por primera vez en la Teoría Matemático-Deductiva del Aprendizaje de Memoria (1940), una colaboración creada con varios colegas en la que Hull expresó sus descubrimientos a través de postulados expresados ​​tanto en matemáticas como en formas verbales.

Luego desarrolló estas ideas en su libro. Principios de comportamiento (1943) donde sugirió que la conexión estímulo-respuesta depende tanto del tipo como de la cantidad de refuerzo.

La teoría del aprendizaje de Hull.

Hull fue uno de los primeros teóricos que intentó formular una gran teoría para explicar todo el comportamiento conocida como Teoría de la Reducción de Impulsos. La idea de que el cuerpo trabaja activamente para mantener un determinado estado de equilibrio parte del concepto de homeostasis.

Además de esta idea, Hull sugiere que todas las motivaciones derivan de necesidades biológicas precisas. Utilizó el término impulso para referirse al estado de tensión o excitación provocado por dichas necesidades biológicas o fisiológicas. .

Un impulso como la sed, el hambre o el frío crea un estado o tensión desagradable. Para reducir este estado de tensión los hombres y animales buscan formas adecuadas de satisfacer cada una de estas necesidades biológicas (beber, comer, refugiarse). En este sentido Hull sugiere que humanos y animales repiten cualquier comportamiento capaz de reducir los impulsos.

La teoría de Hull se basa en la idea de que los impulsos secundarios (a diferencia de los impulsos primarios/innatos que son necesidades biológicas como el deseo de socialización, la sed y el hambre) se aprenden a través del condicionamiento y satisfacen indirectamente los impulsos primarios. Un ejemplo de esto es el deseo de dinero, ya que se utiliza para pagar la comida y el alojamiento.

Estas múltiples subunidades ocurren cuando se aborda más de una necesidad. El objetivo es corregir la alteración del equilibrio. Lo que significa que la conducta se aprende y se condiciona si y sólo si satisface un impulso primario.

La fórmula del conductismo deductivo.

Hull también desarrolló una fórmula para expresar matemáticamente su teoría del aprendizaje cual es el siguiente:

sEr = V x K x J x x x sHr – SIr – Ir – sOr – sLr

Estas son las variables de la fórmula:

ser:potencial de excitación probabilidad de que un organismo produzca una respuesta (r) a uno o más estímulos Sr:Fuerza del hábito establecida por el número de condiciones previas. D: fuerza impulsora determinada por la cantidad de privación biológica. K: motivación incentivo o tamaño o magnitud del objetivo. J: el retraso antes de que el cuerpo pueda buscar refuerzos. lr: inhibición reactiva o fatiga . cámara réflex: inhibición condicionada causada por falta previa de refuerzo. slr: umbral de reacción la menor cantidad de refuerzo que producirá aprendizaje. cerveza:error aleatorio.

Según Hull, el principal aporte de la Teoría de la Reducción de Impulsos corresponde en gran medida a la eliminación y reducción de impulsos . Son estos los que obstaculizan la actividad de las personas como tales. Esto implicaría por tanto también un aumento del potencial humano ya que satisfaciendo todas las necesidades es posible mejorar el rendimiento del individuo y por tanto tener más éxito en la vida.

Comentarios finales

Los críticos de Hull consideran que el conductismo deductivo es demasiado complejo y lo acusan de no explicar la motivación humana debido a su falta de capacidad para generalizar.

Uno de los principales problemas de la teoría de la reducción del momento de Hull es que No tiene en cuenta cómo los reforzadores secundarios reducen el impulso. . A diferencia de los impulsos primarios como el hambre y la sed, los reforzadores secundarios no ayudan a reducir directamente las necesidades fisiológicas y biológicas. Otra crítica importante es que esta teoría no explica por qué las personas adoptan conductas que no reducen los impulsos.

En cualquier caso, este enfoque influyó en teorías y explicaciones posteriores dentro de la psicología. Muchas de las teorías motivacionales que surgieron durante las décadas de 1950 y 1960 se basaron en la teoría original de Hull o intentaron proporcionar soluciones alternativas para guiar su teoría de la reducción. Un gran ejemplo es la famosa jerarquía de necesidades. Abraham Maslow surgió como una alternativa al enfoque de Hull.