Terapias sistémicas: orígenes, principios y escuelas.

Si bien las terapias sistémicas derivan de la terapia familiar, actualmente la familia ya no es necesaria como punto de atención para ser definida como tal. El énfasis está en la relación o el proceso de interacción entre las personas y no tanto en la observación del individuo mismo.

Fue el biólogo y filósofo austriaco. Ludwig von Bertalanffy formular la Teoría General de Sistemas en 1968. Utilizó el concepto de sistema entendido como un conjunto de elementos en interacción para luego aplicarlo al campo terapéutico, creando lo que se ha convertido en el modelo predominante en los estudios sobre la familia y las relaciones.

Bien La perspectiva sistémica también se basa en el aporte de otras disciplinas. especialmente en lo que respecta al aspecto teórico. Entre ellos encontramos la cibernética, los desarrollos pragmáticos en comunicación y la psicoterapia familiar. Esta integración de perspectivas ha permitido el desarrollo de un amplio ámbito de aplicación que abarca desde tratamientos individuales hasta tratamientos grupales para parejas y por supuesto familias (Hoffman 1987).

El concepto de sistema radica precisamente en la unión de los diferentes enfoques de lo cual se deduce que el todo es mayor que la suma de las partes. El punto de vista sistémico enfatiza las propiedades del todo resultantes de la interacción de los diferentes elementos del sistema. Es decir, el elemento más importante es la relación que surge de la interacción entre las personas.

Por tanto, los psicólogos sistémicos toman nota de la siguiente idea general: un sistema que es familiar, de pareja o social está compuesto por uno o más elementos conectados entre sí de tal forma que un cambio en el estado de uno de ellos conlleve un consecuente cambio en el sistema; gracias a esto es posible conocer aspectos fundamentales de la patología individual de uno de los integrantes del sistema.

Antecedentes de las Terapias Sistémicas

Los antecedentes de las terapias sistémicas más importantes se remontan al psicoanálisis. Un ejemplo entre todos son los términos de Fried Fromm-Reichman: La madre esquizogénica, La madre perversa de Rosen o el uso que hace Bell de las entrevistas familiares.

Los orígenes más obvios de esta terapia, sin embargo, surgen del antropólogo Gregorio Bateson y su equipo de veteranos del Administration Hospital en Palo Alto. Bateson se unió a otros investigadores como Jackson Haley y Weakland para analizar el sistema de comunicación de las familias esquizofrénicas.

Una de las teorías más interesantes que surgió de sus investigaciones fue la teoría del doble enlace. lo que explica cómo la contradicción entre dos o más mensajes puede llevar a una persona al delirio en un intento de escapar de la realidad. La contradicción implica, de hecho, la recepción de dos órdenes simultáneas que son imposibles de cumplir, ya que la realización de una obliga a la otra a desobedecer. Un ejemplo podría ser la expresión de una madre te amo a su hija mientras expresa rechazo mediante gestos o le dice a alguien Sé más espontáneo o No seas obediente.

En términos paralelos en 1962 Jackson y Ackerman fundaron la revista. Proceso Familiar mientras Bertalanffy formuló la Teoría General de los Sistemas – la única teoría que desarrolla una serie de factores comunes a todas las teorías sistémicas.

Aspectos en común con las Terapias Sistémicas

Aunque las terapias sistémicas son muy amplias y, como hemos comentado anteriormente, apoyan a un gran grupo de disciplinas, existen aspectos comunes a todas ellas. El más importante es el concepto de sistema Ya mencionado como un conjunto de objetos o elementos que entran en relación entre sí.

En su Teoría General de Sistemas Bertalanffy también destacó el concepto de interacción al suponer que un sistema implica una interdependencia entre las partes. o en el caso de terapias sistémicas de las personas involucradas en la relación.

Además, en la Teoría General de Sistemas Se sostiene que cada una de las partes que forman parte del sistema puede considerarse un subsistema. . En este sentido, si la familia es el sistema, la relación madre-hijo es el subsistema.

También es importante resaltar la diferencia entre sistemas abiertos o cerrados. aunque no existe un criterio unitario que una a todos los investigadores a la hora de diferenciar entre ambos. Si damos lugar a la conceptualización de Bertalanffy, un sistema cerrado no implica ningún tipo de intercambio con el medio ambiente mientras que un sistema abierto está en constante interacción con el medio ambiente o con otros sistemas.

Por ejemplo Los sistemas familiares cerrados no mantienen ningún tipo de relación con el entorno que les rodea. El estado final depende de las condiciones iniciales de este sistema con el consiguiente empobrecimiento progresivo de la energía en la unión y en el sistema familiar.

A partir de las observaciones de autores como Watzlawick Beavin y Jackon de la escuela de Palo Alto y nació del estudio general de la Teoría General de Sistemas Teoría de la comunicación humano que ejemplifica aspectos e ideas comunes a todos los modelos sistémicos. Por ejemplo:

• Es imposible no comunicarse. Esta teoría parte de la idea de que cualquier tipo de conducta es comunicación, incluido el silencio. También considera la existencia de situaciones en las que el síntoma es la forma de comunicación.
• Los mecanismos de los sistemas se regulan a sí mismos mediante retroalimentación.
• Hay dos niveles de comunicación: el nivel digital o de contenidos y el analógico o relacional. Cuando hay inconsistencia entre ambos niveles, aparecen mensajes paradójicos.
• La interacción está condicionada por las valoraciones introducidas por los participantes. En otras palabras, a partir de la interpretación que construimos de lo que vemos y experimentamos definimos la relación con otras personas y viceversa. En este sentido la falta de acuerdo sobre la forma de valorar los hechos puede provocar
• Existe un sistema de reglas que el terapeuta sistémico debe reconocer: las reglas reconocidas, las reglas simétricas, las reglas secretas y las metarreglas.

Sin embargo, cada escuela sistémica presenta algunas características individuales. en el que profundizaremos en el siguiente párrafo.

Aspectos individuales de las terapias sistémicas.

Escuela Internacional de la RM:

Esta escuela sistémica se identifica con la segunda generación de investigadores de Palo Alto (Watzlawick Weakland

Algunas máximas de esta escuela son:

Las soluciones tienden a mantener la problemas :En un intento de remediar un problema, la persona a menudo no hace más que mantenerlo vivo.
• Las intervenciones tienen como objetivo identificar los circuitos que intervienen en la relación y en los intentos de solución. El objetivo es cambiar los modelos internacionales fenómeno conocido como Cambio 2, mientras que las soluciones intentadas y fallidas son el Cambio 1.
Entre las estrategias utilizadas se encuentran las intervenciones paradójicas.Es decir, asignar roles o comunicar ideas alejadas del sentido común pero cercanas a la marca referencial del sistema. Las técnicas de hablar el idioma del paciente y prescribir con sugerencias juegan un papel en esta perspectiva.

Escuela estructural y estratégica: Minuchin y Haley

Minuchin y Haley son los principales representantes de esta escuela. Según ellos, es fundamental analizar la estructura del sistema para rastrear el tipo de relaciones vigentes entre sus miembros y poder aplicar un tratamiento.

Ambos sostienen que las familias se organizan en torno a alianzas y coaliciones. En concreto, una alianza se define como la proximidad de dos miembros en contraste con otro más distante; una coalición, en cambio, consiste en la unión de dos miembros contra un tercero. Las coaliciones entre miembros de distintas generaciones se denominan triángulos perversos (la madre y el hijo contra el padre).

Desde este punto de vista el terapeuta utiliza algunas técnicas para modificar la estructura familiar desafiando las definiciones familiares y logrando una redefinición positiva del síntoma. Se trata, por ejemplo, de la prescripción de determinadas tareas a determinados miembros de la familia, el fenómeno del desequilibrio -en el que el terapeuta se alía con un subsistema para provocar una reestructuración de los límites- o las intervenciones paradójicas de Haley.

Escuela Sistémica de Milán: Psicosis de Selvini-Palazzoli en la familia

Esta escuela nació del trabajo de Mara Selvini-Palazzoli y su equipo se centra en cuestiones como anorexia u otros trastornos psicóticos que tienden a surgir en familias de transacciones rígidas.

La escuela sistémica de Milán presta especial atención a los datos recogidos desde el momento del envío y desde el primer contacto. A partir de ese momento Se construyen unas hipótesis de trabajo que contrastan con el desarrollo de la primera sesión. . Trabajan sobre todo el significado de la familia en relación al síntoma y al paciente identificado con el objetivo de encontrar asentimiento y desacuerdo.

Uno de los puntos nacidos con esta escuela se refiere a la prescripción invariable es decir, un programa específico de trabajo con familias psicóticas que consiste en asignar el mismo papel a toda la familia intentando aliar a los padres a través de un secreto y favoreciendo así la separación de los subsistemas, especialmente el formado por los hijos.

Las terapias sistémicas ofrecen una perspectiva diferente sobre los problemas y dificultades y favorecen la relación más que el individuo como punto central de trabajo para mejorar la vida del paciente. Un camino curioso e interesante que poco a poco va ganando mayor importancia en el ámbito terapéutico.